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  特別支援教育における課題の解決を自ら主體的に考え、地域や學校で中核となって活動する特別支援教育擔當者の育成を目指しています。通常の學級擔任?教科擔當者にも発達障害支援の実踐力(例えば、ユニバーサルデザインの授業)が求められていることから、新たにストレート學生も入學対象となりました。
  発達障害支援にあたって「特別支援教育コーディネーター」「通級指導教室擔當者」「特別支援教育を理解して通常の學級において授業?學級経営の工夫をする教師」の人材育成を念頭に、授業科目の領域が設定されています。2年間を通して地域の教育委員會や學校と協働した學校現場実習を組んでいることも大きな特色です。
  コーディネーターや通級擔當者には、ミドルリーダーとして教師間コミュニケーションを促進して、體制を推進する役目もあります。通常の學級擔任には、インクルーシブ教育をふまえた授業デザインの力量も求められます。このような、新しい役割にも積極的に対応しています。

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