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総合的な専門性に裏付けられた支援力を

 障害には、視覚障害、聴覚障害、肢體不自由、病弱、知的障害、発達障害(LD、ADHD、ASD)、重複障害等があり、これらは多様な教育的ニーズとして捉えることができます。インクルーシブ教育システムでは、多様な教育的ニーズのある児童生徒が同じ場で共に學ぶことを追求するとともに、個別の教育的ニーズに最も的確に応える指導を提供するための「連続性のある多様な學びの場」が求められます。
 障害科學コースでは、それに応えるために、「実踐する力」「連攜する力」「研究する力」の3つの力の養成を目指しています。この「実踐力?連攜力?研究力」は、次の3つの専門性で構成されます。
① 特別支援教育で対象となる多様な障害に関する特性の理解
② 障害児?者、保護者、學校?學級等への支援
③ 地域における支援システムの構築
 これらについて、教育學、心理學、生理?病理、指導法、福祉?コーディネートといった多様な學問領域からのアプローチを學ぶことにより総合的に3つの専門性を高めていきます

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